СТОЮ Я У ОКНА!! (читаю я)

Доброта и жестокость

Доброта и жестокость:

Б. Васильев «Не стреляйте белых лебедей» «Великолепная шестерка»

Ф. Достоевский «Преступление и наказание»

Л. Н. Толстой. "Война и мир"

А. Платонов «Юшка»

М. Шолохов «Тихий Дон»

 В. Железников. "Чучело"

М. Булгаков «Собачье сердце»

А. Платонов «Кусака», «Мы»

 К. Г. Паустовский. "Тёплый хлеб"

В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям"

Л. Андреев «Кусака»

Н. Лесков «Очарованный странник»

Б. Троепольский «Белый Бим Черное ухо»

В. Осеева «Кочерыжка»

А. Пушкин «Капитанская дочка»

А. Борзенко «Пасха»

Б. Екимов «Ночь исцеления»

Бабель «Прищепа»

В. Дегтев «Крест» «Разумные существа»

1. Согласны ли вы, что жестокость порождаетжестокость?

2. Почему следует отвечать на зло добром?

3. Может ли жестокость быть оправдана?

4. Как вы понимаете смысл фразы Ф. М. Достоевского: «Низкая душа, выйдя из-под гнёта, сама гнетёт»?

5. Почему быть добрым гораздо труднее, чем злым?

Искусство и ремесло

Искусство и ремесло

Б. Васильев «Не стреляйте белых лебедей»

М. Булгаков "Мастер и Маргарита"

А. П. Чехов "Ионыч" "Попрыгунья"

Н. Гоголь «Портрет»

Б. Васильев "Летят мои кони"

А. Геласимов «Нежный возраст»

В. Дегтев «Крест»

В. Карпов «Пропавший без вести»

М. Галперин «Свеча горела»

1. Почему важно найти свое предназначение? 2. Как вы считаете, что такое вдохновение?3. Чем гений отличается от хорошего работника?4. Мало овладеть делом, важно вложить в него душу. Согласны ли вы с утверждением?5. Можно ли быть счастливым, если профессия выбрана не по душе? 

Месть и великодушие

Месть и великодушие

Л. Н. Толстой. Война и мир

М. Шолохов «Тихий Дон»

М. Булгаков. Мастер и Маргарита

 В. Железников. Чучело

А. Пушкин «Капитанская дочка»

В. Маяковский «Хорошее отношение» к лошадям

Б. Васильев «Не стреляйте белых лебедей»

М. Лермонтов «Герой нашего времени»

В. Кондратьев «Сашка», «Отпуск по ранению»

К. Симонов «Живые и мертвые»

В. Быков «Возвращение фашиста»

1. Почему великодушнее не заметить обиду, чем мстить за неё?

2. Согласны ли вы с утверждением Ювенала, что месть есть наслаждение души мелкой и низкой?

3. «Успех - лучшая месть», - считал Майкл Дуглас. Как вы понимаете смысл этого высказывания?

4. По вашему мнению, следует ли быть великодушным и прощать своих обидчиков?

5. Какого человека можно считать великодушным?

Мечта и рельность

Мечта и реальность

МЕЧТА 1. Нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.

2. Предмет желаний, стремлений. М. всей жизни. 

3. Что-либо нереальное, неосуществимое, недосягаемое.

4. Процесс создания в воображении представлений о чём-л. желаемом, предполагаемом или несуществующем, фантастическом. 

 5. О чем-л. являющемся пределом желаний (употребляется как высшая оценка чего-л.).

Отцы и дети

Темы по направлениям и произведения к ним:

Отцы и дети

И.С. Тургенев "Отцы и дети"

Л.Н. Толстой "Война и мир"

А.С. Пушкин "Капитанская дочка", «Дубровский»"Станционный смотритель"

В. Железников "Чучело"

Б. Васильев «Не стреляйте белых лебедей»

Д. Фонвизин «Недоросль»

А. Островский «Гроза»

А. Грибоедов «Горе от ума»

А. Островский «Обломов»

Б. Васильев «Завтра была война»

Н. Гоголь «Тарас Бульба»

В. Астафьев «Записка»

Ю.Коротков «Головная боль»

Л.Куликова «Свиделись»

Б.Екимов «Говори, мама, говори…»

И.Курамшина «Сыновний долг»

Б.Екимов «Про чужбину»

Паустовский «Телеграмма»

А. Платонов «Третий сын»

ТЕМЫ к направлению "Отцы и дети"

1. Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
2. Роль родительского наставления в жизни человека.
3. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
4. Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»?
5. Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
6. Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
7. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
8. Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
9. Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
10. Что такое семейные традиции и зачем они нужны?
11. В чём истоки непонимания между людьми разных поколений? 

12. Почему дети не понимают родителей?

13. Верность отцов.Чем отцы готовы пожертвовать ради детей?

14. «Все мы что-то делаем для потомства; хотелось бы увидеть, что потомство делает для нас» (Джозеф Аддисон)

15. «Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством» (Уильям Чэннинг)

16. Какова роль семьи в жизни человека?

17. Какой я представляю свою будущую семью?

18. Любовь к детям в русской литературе.

19. Почему дети бывают жестоки к своим родителям?

20. "Одиночество легче, когда не любишь."Эрих МарияРемарк

21. Жестокосердие взрослых в литературе.

22. Что страшнее всего для ребёнка в семье?

23. «Даже счастье всего мира не стоит одной слезинки на щеке невинного ребёнка»

24. Должна ли быть преемственность поколений?

25. Если б молодость знала, если б старость могла.

26. Разрыв связей между поколениями в произведениях художественной литературы

27. Легко ли быть молодым?

28. "Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит." (Экзюпери. Маленький принц)

29. "Каждое поколение уверено, что именно оно призвано переделать мир." (А. Камю)

30. Современные проблемы детей.

31. Дети глазами русских писателей.

32. Без воспитания нет будущего.

33. «Дети и дураки всегда говорят правду», – гласит старинная мудрость. Вывод ясен: взрослые и мудрые люди правду никогда не говорят." (М. Твен) 

2018-2019

Итоговое сочинение (изложение)

2018-2019 учебный год

Министр просвещения РФ О.Ю. Васильева объявила пять направлений тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год

• Отцы и дети
• Мечта и реальность
• Месть и великодушие
• Искусство и ремесло
• Доброта и жестокость

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2018/19 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

1. Отцы и дети

Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей».
Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

2. Мечта и реальность

Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью.
В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

3. Месть и великодушие

В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии.
Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

4. Искусство и ремесло

Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство.
Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

5. Доброта и жестокость

Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе.
Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения